UNIDAD 2.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II.

Procesos de enseñanza y aprendizaje en la lengua escrita.

Competencias de la unidad de aprendizaje:

 Conoce los elementos teórico-metodológicos para que el estudiante inicie a sus futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita.

 Conoce y emplea de forma crítica los planes de estudio de la educación básica y los programas de Español para intervenir en los diferentes aspectos de la tarea educativa.

 Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de los alumnos.

SITUACIÓN DIDÁCTICA:Identificar situaciones que inciden en el proceso de alfabetización inicial.

Análisis de casos en el aula de primaria sobre el proceso de alfabetización inicial, considerando el enfoque, los ambientes y las condiciones.

DESCRIPCIÓN: 

• En una primera intervención el futuro docente a través de sus prácticas de observación en el nivel de primaria podrá obtener datos sobre el nivel de alfabetización de los alumnos con los cuales interactúe a partir del uso de un instrumento de evaluación diagnóstica. 

Diagnostico del niño con problemas en el proceso from 53908553

• En una segunda intervención se sugiere el uso de la prueba Monterrey  (Margarita Gómez Palacios. 1982. Propuesta para el aprendizaje de la lengua escrita, SEP. México). Analizará los datos obtenidos de la prueba, y hará una interpretación de los mismos que le permita identificar en qué nivel de alfabetización se encuentran los alumnos estudiados. Integrará un informe por escrito que le permita posteriormente hacer un seguimiento de ese grupo de niños sobre la adquisición de la lengua escrita. Comparar su análisis con sus compañeros de grupo.

Diagnostico del niño con problemas en el proceso from 53908553










SITUACIÓN DIDÁCTICA: diarios de la ultima jornada de intervención. 

DESCRIPCIÓN: a partir de la construcción de los diarios, relacionar las estrategias empleadas o vistas con los autores del curso de "procesos de alfabetización inicial". 

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